Jeg smugtittet på oppgavene fem på ni. Arkene var bare stiftet sammen det øvre venstre hjørne. Jeg hadde håpet direktoratet slo til med et skjønnlitterært eksamenssett. Jeg hadde prøvd å tenke ut handlinger til noveller, men alle ideene hadde noen skrevet før meg, så det var kanskje like greit at direktoratet slo til med analyseoppgaver. Fem på ni hadde jeg lyst til å gå.
Det er greit å stryke en gang. Mange store forfattere var dårlige i norsk på skolen. Ibsen, for eksempel. Og han ble doktor i tillegg. Hva skal man egentlig med generell studiekompetanse uansett? Jeg kan bare gifte meg rikt. Fem på ni kom norsklærern min fra i fjor inn i klasserommet. Hun sa lykke til, og det var like før jeg begynte å gråte. Jeg ville slenge meg rundt halsen hennes og si at jeg ikke kom til å klare det.
Det er en teori om at kontinuasjonseksamen er lettere enn den ordinære eksamenen. Fordi det er elever som har strøket før. Kremen av de dårlige, samfunnets tapere. Men det føltes ikke så lett da jeg hadde smugtittet på oppgavene. Heldigvis hadde jeg oversett plakeoppgaven, jeg pustet lette ut og smilte til verden: “Ta utgangspunkt i to av tekstene i vedlegget og skriv et essay.” Det føltes litt som å gå i 8. klasse igjen. Valget var lett. Fordi jeg ikke turte å satse. Egentlig hadde jeg tenkt å skrive en analyse. Stålsatt meg, vært helt bestemt på at jeg skulle skrive en analyse. Helt til jeg kom på at jeg har lurt meg unna alle analyseoppgaver siden 1. klasse. Kontinuasjonseksamen er ikke dagen for å prøve noe nytt. Det er ikke dagen for å være vill i nikkersen. Det er dagen for å skrive noe man vet man kan.
Det er lenge siden jeg har skrevet noe ordentlig. Jeg har en million ideer til tekster jeg skal skrive, men ingen av dem blir noe mer. Det merket jeg da jeg satt der. Jeg satt pal i to timer. (På sidemålseksamen satt jeg pal i tre og en halv time, så det var egentlig ikke så lenge.) Bladde litt i Typisk Norsk-boken jeg hadde tatt med. Lo litt – inni meg – av Midtside-Sylfest. Spiste litt. (Jeg har alltid med ekstremt mye mat på eksamen, fordi jeg tror jeg kommer til å bli ekstremt sulten.) Tenkte litt. Skrev litt. Tok smertestillende. Gikk på do tre ganger per time. Tenkte på det norsklærern min hadde sagt om at sensorer sitter og retter tørre besvarelser på tørrere besvarelser, at de elsker når det kommer noe spicy. Det kan være jeg løy da jeg skrev at vi sang “What shall we do witth the drunken sailor” i 2. klasse. Men det vet ikke sensor.
Plutselig var jeg i gang å skrive om hvor positiv jeg er til språkdød. Domenetap var toppen. Hurra for at Sovjet presset frem russisk. U-hurra for de som boikotter Tine fordi det ikke lenger står “mjølk” på melkekartongene. Jeg var kanskje i overkant sarkastisk og hånlig, men om noen spør, så var det faktisk meningen. Det er mulig jeg brukte i overkant mange tankestreker og at jeg satte litt for mange ord i kursiv, men det er viktig å få frem de viktige poengene, ikke sant.
Egentlig lovte jeg å sende besvarelsen min rundt. Men jeg tør ikke. Tenk om noen ser noen feil, sier at det var for drøyt, kommenterer at alt bare er tull, at er er dårlig. Kanskje, når jeg får sensuren – og det tar visstnok kjempelang tid, og om jeg består. Jeg håper det gikk bra denne gangen.
(Jeg føler at jeg ikke har noe å leve for lenger.)